| 巻頭言 | |
| 第Ⅰ部 | 被験者の心を理解するための基礎知識 |
| 第１章 | 治験・臨床研究の必要性と被験者の関わり |
| | １．はじめに |
| | ２．日本の治験の現状 |
| | ３．臨床試験に不可欠な被験者の協力 |
| | ４．まとめ |
| 第２章 | 薬の効果と心の影響 ―プラセボ反応（placebo response） |
| | １．はじめに |
| | ２．薬の効果と心の影響 ―プラセボ反応（placebo response） |
| | ３．プラセボ効果に影響を与える要因 |
| | ４．プラセボによるマイナスの反応 |
| | ５．まとめ |
| 第３章 | 治験に対する期待と不安―外来患者への意識調査 |
| | １．はじめに |
| | ２．治験に対する意識調査 |
| | ３．まとめ |
| 第４章 | 被験者の性格と治験に対する意識―不安の強さとの関連性 |
| | １．はじめに |
| | ２．治験に対する意識と特性不安の関連性 |
| | ３．治験の同意説明ならではの難しさ |
| 第Ⅱ部 | 患者の心を満たすためのコミュニケーション |
| 第1章 | コミュニケーションを妨げる心理的力関係 |
| | １．はじめに |
| | ２．コミュニケーションの種類 |
| | ３．医療者と患者の心理的力関係 |
| | ４．「医療者主導型コミュニケーション」と「患者参加型コミュニケーション」 |
| | ５．まとめ |
| 第２章 | 患者の心を聴くための非言語的コミュニケーション |
| | １．心を聴くための基本的態度 |
| | ２．非言語的コミュニケーションの重要性 |
| | ３．非言語的コミュニケーションの注意点 |
| 第３章 | 気持ちを話していただくための言語的コミュニケーション―質問― |
| | １．はじめに |
| | ２．話していただくための言語的コミュニケーション |
| | ３．要約，確認 |
| 第４章 | 患者からの質問に込められたメッセージ |
| | １．はじめに |
| | ２．患者からの質問 |
| | ３．質問するときの心理 |
| | ４．質問に込められたメッセージは？ |
| | ５．基本はコミュニケーション |
| | ６．まとめ |
| 第Ⅲ部 | 患者にとっての「同意説明」場面 ―治験との初めての出会い― |
| 第１章 | インフォームド・コンセント場面の流れ |
| | １．はじめに |
| | ２．導入 |
| | ３．内容説明 |
| | ４．クロージング |
| | ５．CRCとしてのコミュニケーションの評価ポイント |
| | ６．まとめ |
| 第２章 | ケーススタディ「初めての同意説明」 |
| | ケーススタディ １ 治験と治療は違うんですか？ |
| | １．はじめに |
| | ２．同意説明に至る背景 |
| | ３．同意説明開始 |
| | ４．患者にとっての治療と治験 |
| | ５．まとめ |
| | ケーススタディ ２ プラセボはなぜ使うの？ |
| | １．はじめに |
| | ２．同意説明開始 |
| | ３．患者にとってプラセボを使われるということ |
| | ４．まとめ |
| | ケーススタディ ３ 有害事象の説明 |
| | １．はじめに |
| | ２．同意説明開始 |
| | ３．コップ半分の水 |
| | ４．不安を減らす説明とは |
| | ５．まとめ |
| | ケーススタディ ４ CRCの説明の目的は？ ―次につながるクロージング― |
| | １．はじめに |
| | ２．同意説明開始 |
| | ３．説明しました……はい，おわり？ |
| | ４．ご家族への説明はどうしたら…… |
| | ５．まとめ――同意説明の目的は？ |
| 第Ⅳ部 | 【資料】 |
| 医療人としてのコミュニケーション力を養うための研修案―治験同意説明場面を題材としたロールプレイ研修のご紹介― |
| | １．はじめに |
| | ２．ロールプレイ研修を企画するにあたって |
| | ３．ロールプレイの流れと実施時の注意点 |
| | ４．フィードバック |
|
おわりに |